Posts

Timing van de leeractiviteiten 'uitleg geven' en 'retrieval' en een vergelijking in leeruitkomsten tussen beide

op
0

Tien concrete ontwerprichtlijnen voor formatieve toetsen vanuit de geheugenpsychologie

op
0

Aandacht en het testing effect

op
0

Rosenshine's principles in action

op
0

Onderwijs Research Dagen: recensie van de sessies van 26 juni 2019

op
0

I do recall: pas inzichten uit de cognitieve psychologie toe tijdens het leren

op
0

Cognitive load theory in gezondheidszorg onderwijs: principes van ontwerp en strategieën

op
0

Feedback verhoogt het positieve en vermindert het negatieve effect van MC

op
0

Effecten van cumulatief toetsen op zelfstudie en prestatie

op
0