Effectief en efficiënt in de klaspraktijk: de literatuur als hulpmiddel

Het inzetten van videomateriaal om verpleegkundige interventies aan te leren. Wat zegt de literatuur?

Timing van de leeractiviteiten 'uitleg geven' en 'retrieval' en een vergelijking in leeruitkomsten tussen beide

Tien concrete ontwerprichtlijnen voor formatieve toetsen vanuit de geheugenpsychologie

Rosenshine's principles in action